programmingadult

تعداد زیادی برنامه درسی برای انتخاب خرید و فروش عمده باتری برنامه‌ها وجود دارد که برخی از بهترین مدل‌های شناخته شده عبارتند از: برنامه درسی خلاق، برنامه درسی HighScope و ابزارهای ذهن. برنامه ها عمداً برنامه درسی را به کار می گیرند که با توسعه حرفه ای، مربیگری و منابع کافی پشتیبانی می شود.55 برنامه ها باید برنامه درسی را اتخاذ کنند که به بهترین وجه با فلسفه برنامه آنها مطابقت داشته باشد و اطمینان حاصل کنند

 که معلمان از توسعه حرفه ای و حمایت مداوم برخوردار می شوند تا برنامه درسی را به اندازه کافی در عمل خود بگنجانند. همچنین مهم است که یک برنامه درسی برای همه گروه های سنی و نه فقط برای کودکان پیش دبستانی اتخاذ شود. نوزادان و کودکان نوپا به یک برنامه درسی نیاز دارند که بر نیاز آنها به کاوش و کشف دنیای اطرافشان متمرکز باشد، که توسط مراقبین حمایت کننده و پاسخگو هدایت می شود.

مؤلفه های یک برنامه خرید و فروش عمده باتری درسی مؤثر

مرکز ملی آموزش و یادگیری با کیفیت 13 مؤلفه را شناسایی کرده است که باید در یک برنامه درسی مؤثر وجود داشته باشد:57

مبتنی بر اصول رشد کودک مبتنی بر شواهد اثراتی را بر نتایج کودک نشان می دهد جامع در سراسر حوزه های یادگیری عمق برای هر حوزه یادگیری تحت پوشش اهداف یادگیری خاص فعالیت های یادگیری به خوبی طراحی شده است  تدریس پاسخگو پشتیبانی از آموزش فردی از نظر فرهنگی و زبانی پاسخگو است ارزیابی های در حال انجام فرصت های توسعه حرفه ای مواد مشارکت خانواده

4. فعالیت های مشارکت خانواده جامع

یک برنامه با کیفیت بالا تشخیص می دهد که خانواده ها برای موفقیت تحصیلی کودکان ضروری هستند و سیاست هایی برای مشارکت خانواده ها در یادگیری کودکان در نظر گرفته است. برنامه‌ها باید استراتژی‌های مشارکت خانواده را ایجاد کنند که خانواده‌ها را تشویق کند تا در یادگیری فرزندشان مشارکت کنند و ارتباطات دو طرفه را ارتقا دهند، و والدین را قادر می‌سازد تا نقاط قوت و استعدادهای منحصربه‌فرد فرزندشان را با خرید و فروش عمده باتری معلمان در میان بگذارند.

افزایش تنوع جمعیت کودک و نیازهای خاصی که در ایرانیان سایبر نتیجه ایجاد می شود. تعامل با خانواده‌ها به روشی فراگیر و متقابل می‌تواند به ارائه‌دهندگان کمک کند فرهنگ و ارزش‌های خانواده را درک کنند، که می‌تواند به توسعه تجارب یادگیری پاسخگوی فرهنگی کمک کند.

مشارکت خانواده اغلب شامل ارائه بازخورد در مورد پیشرفت کودکان و بحث در مورد اینکه چگونه والدین می توانند فعالیت های یادگیری را در خانه حفظ کنند، می شود. ارتباطات روزانه بین معلمان و خانواده ها، به عنوان مثال از طریق برگه های گزارش روزانه و ایمیل. خبرنامه های ماهانه؛ رویدادهای والدین در کلاس؛ شب های باز خانوادگی؛ و رویدادهای دیگر با هدف ایجاد جامعه ای که شامل کودکان، خانواده ها، معلمان و رهبران برنامه است.

 فعالیت‌های مشارکت خانوادگی با کیفیت می‌تواند به ایجاد روابط مثبت و اعتماد بین معلمان و خانواده‌ها کمک کند، که می‌تواند به رفع هر گونه نگرانی - خرید و فروش عمده باتری مانند مشکلات رفتاری یا تأخیرهای رشدی - کمک کند و قبل از اینکه مسائل مهم شوند و بر یادگیری کودکان تأثیر بگذارند، واکنش را بهتر هماهنگ کنند.

5. سیستم بهبود مستمر کیفیت چند سطحی

دستیابی به کیفیت بالا در یک برنامه دوران کودکی یک نقطه عطف یک بار نیست. برنامه‌ها باید دائماً سیاست‌ها و رویه‌ها را نظارت، بازتاب و بازنگری کنند تا از حفظ کیفیت اطمینان حاصل کنند. علاوه بر اندازه‌گیری پیشرفت رشد کودکان، مهم است که ساختارهایی برای ارزیابی برنامه کلی، کلاس‌های درس فردی و کارکنان، با استفاده از داده‌ها برای اطلاع از پیشرفت‌های مثبت و پیشگیرانه وجود داشته باشد.

با توجه به اینکه داده‌ها نشان می‌دهند که بسیاری از برنامه‌ها در حال حاضر با کیفیت بالا کار نمی‌کنند، بسیار مهم است که پشتیبانی‌های بهبود کیفیت برای کمک به افزایش و  فروش عمده باتری سپس حفظ کیفیت در دسترس باشد. مربیگری، جوامع عملی، و شبکه‌های غیررسمی پشتیبانی – و می‌توان از طریق ارائه‌دهندگان کمک‌های فنی دولتی یا ملی یا شبکه‌های محلی به آن دسترسی داشت. در بسیاری از QRIS، ارائه‌دهندگان می‌توانند

. نیروی کار معلم  خرید و فروش عمده باتری حرفه ای و پایدار

نیروی کار مهم ترین مؤلفه کیفیت در برنامه های دوران کودکی است. همه معلمان باید دانش اساسی در مورد رشد کودک داشته باشند و بتوانند فعالیت هایی را که باعث  خرید و فروش عمده باتری ارتقای یادگیری کودکان در سنین مختلف می شود، رهبری کنند. این نقش مهم مستلزم آن است که معلمان در آموزش اولیه دوران کودکی آموزش و پرورش رسمی داشته باشند

علاوه بر این، نیروی کار اولیه در دوران کودکی به پاداشی نیاز دارد که نشان دهنده اهمیت کار آنها و تخصص لازم برای آموزش کوچکترین فرزندان کشور باشد. ارائه غرامت و مزایای حرفه ای، قابل مقایسه با مربیان مهدکودک، به استخدام و حفظ معلمان مؤثر و تحصیل کرده کمک می کند و یک محیط یادگیری خرید و فروش عمده باتری سالم باثبات را برای کودکان ترویج می کند.

نیروی کار دوران کودکی نیاز به جبرانی دارد که نشان دهنده اهمیت کار آنها و تخصص لازم برای آموزش کوچکترین فرزندان کشور باشد.

علاوه بر این، برنامه‌ها باید در سطحی تشکیل شوند که نسبت‌های معلم به کودک را که برای سن کودکان و اندازه گروه مناسب باشد، مانند برنامه‌های مورد نیاز برای برنامه‌هایی که توسط انجمن ملی آموزش جوانان مورد نیاز است، فراهم شود. کودکان.44 نسبت معلم به کودک پایین خرید و فروش عمده باتری معلمان را قادر می سازد تا بر نیازهای فردی کودکان تمرکز کنند و آنها را در تعاملات معنادار مشارکت دهند. برای پوشش استراحت، زمان برنامه ریزی و مرخصی با حقوق.

نیروی کار آموزش ابتدایی دوران کودکی باید تنوع رو به رشد جمعیت کودکان را نیز منعکس کند، و اطمینان حاصل کند که کودکان معلمانی دارند که می توانند با آنها ارتباط برقرار کنند و الگوهایی دارند که منعکس کننده پیشینه خود هستند.

2. رهبری مؤثر

مدیران برنامه های دوران کودکی مسئولیت طیف وسیعی از وظایف را بر عهده دارند که به شایستگی های مختلف زیادی نیاز دارد. رهبران آموزشی از معلمان با برنامه ریزی درسی ایرانیان سایبر و اجرای برنامه خرید و فروش عمده باتری درسی، استراتژی های مدیریت رفتار و توسعه حرفه ای حمایت می کنند.

دوم، برنامه ها نیاز به رهبرانی با مهارت های مدیریت کسب و کار دارند. اکثر برنامه‌های دوران کودکی، مشاغل خصوصی هستند و مانند هر کسب‌وکار کوچک دیگری، ثبات بلندمدت آن‌ها به مدیریت کافی کسب‌وکار وابسته است. برنامه ها به سیاست های ثبت نامی، مالی و پرسنلی روشن نیاز دارند و به رهبرانی نیاز دارند که بتوانند این سیاست ها را به شیوه ای منصفانه و سازگار اجرا کنند.

در نهایت، مدیران برنامه باید در مدیریت سازمانی و ایجاد روابط ماهر باشند. علاوه بر تقویت روابط با خانواده ها و جامعه، رهبران نقش کلیدی در ایجاد فضای مثبت در داخل برنامه ایفا می کنند، که می تواند جابجایی معلمان را به حداقل برساند، کارایی برنامه را افزایش دهد و به معلمان اجازه دهد تا بر کودکان تمرکز کنند.

این نقش‌های اداری چندگانه باید به اندازه کافی پرسنل باشند، که در حالت ایده‌آل شامل بیش از یک نفر، با توجه به مجموعه مهارت‌های مختلف مورد نیاز است. 51 در برنامه‌های کوچک‌تر - با ظرفیت محدود برای به کارگیری چند مدیر - رهبران باید در نقش‌های مختلف خود از طریق دسترسی به کمک های فنی خارجی، منابع رهبری و توسعه حرفه ای هدفمند.

3. برنامه درسی متناسب با سن

همه برنامه‌های دوران کودکی باید یک برنامه درسی مبتنی بر تحقیق را اتخاذ کنند که از نظر رشد، فرهنگی و زبانی برای همه کودکان مرتبط باشد. برنامه‌های درسی می‌توانند یک فلسفه راهنما برای فعالیت‌های برنامه، از جمله تعاملات معلمان و طراحی محیط فیزیکی داخل و خارج از خانه ارائه دهند. برنامه‌های درسی همچنین به معلمان کمک می‌کنند تا به طور مؤثری فعالیت‌های کلاس را ساختاردهی و ترتیب دهند،

 فعالیت‌های خاصی را برای ایجاد مهارت‌ها یا رسیدن فروش عمده باتری به نقاط عطف توسعه هدف قرار دهند، و بر اساس یادگیری و تجربیات قبلی ایجاد کنند. برنامه های درسی سطوح مختلفی از انعطاف پذیری را برای معلمان فردی فراهم می کند. برخی از آنها مدل های بسیار ساختار یافته ای را برای معلمان ارائه می دهند تا آنها را اجرا کنند، در حالی که برخی دیگر اصول راهنما را ارائه می دهند و از معلمان انتظار دارند که بهترین راه برای اجرا را تعیین کنند.

برای اجرای تفکر محاسباتی در مدارس آموزش برنامه نویسی نشان می دهد. نمونه ای از کشورهای اروپایی ثروتمند انگلستان است که آموزش تفکر محاسباتی را از سال 2013 در مدارس اجرا می کند.

همچنین تشخیص داده شده است که در سال‌های آینده تعداد زیادی مشاغل خودکار وجود خواهند داشت، مشاغلی مانند صندوق‌دار سوپرمارکت، عابر بانک، راننده کامیون و اتوبوس، متصدی انبار و حسابدار و همه مشاغلی که کارهای تکراری انجام می‌دهند. و فعالیت هایی را تشکیل می دهند که می توانند توسط یک الگوریتم انجام شوند. این امر به ناچار منجر به از دست دادن مشاغل گسترده بین 3 تا 4 میلیون نفر در مورد شیلی در 10 تا 20 سال آینده خواهد شد و در کشورهای توسعه یافته که اگرچه تأثیر آن کمتر خواهد بود، باعث بی ثباتی اجتماعی و اقتصادی بیشتر نیز خواهد شد.

دستورالعمل پیشنهادی به کشورهایی آموزش برنامه نویسی که هنوز روند اجرای آموزش تفکر محاسباتی در مدارس را آغاز نکرده اند باید به شرح زیر باشد:- موضوع را در بحث عمومی قرار دهید.- دولت ها برای تشخیص وضعیت باید از متخصصان فناوری و آموزش حمایت کنند.- اجرای اصلاحات آموزشی که شامل آموزش برنامه نویسی کامپیوتر در آموزش اجباری باشد.

- دانشگاه های تربیت معلم برنامه های درسی خود را به روز کنند تا آموزش زبان های برنامه نویسی مانند اسکرچ، آلیس و پایتون را در خود جای دهند تا بتوانند چالش های جدید را با موفقیت اجرا کنند.

- آن صنعت با سرمایه گذاری در توسعه نرم افزار و رباتیک آموزشی به بخشی از فرآیند آموزشی تبدیل می شود تا روند آموزش را به شیوه ای شتابان پیش ببرد.

در نهایت، در مبحث زبان، اسکرچ را باید یاد گرفت تا انیمیشن هایی از داستان هایی که باید بخوانند تولید کند تا موضوع سرگرم کننده و پاسخگو به دغدغه های کودکان باشد. در آموزش برنامه نویسی علوم طبیعی، برخی از جنبه های نانوتکنولوژی، عناصر آن و اینکه چقدر چیزهای بی نهایت کوچک بخشی از دنیای طبیعی ما هستند باید نشان داده شود.

 در تاریخ، سطوح مختلف باید همه قاره‌ها را در خود جای دهند و تاریخچه آنها را می‌توان با برنامه‌های Scratch یا Alice، ساخت اپلیکیشن‌هایی مانند Age of Empires بازسازی کرد. در هنر، طرح ها را باید با اپلیکیشن خلق کرد، نه با نقاشی کار کرد که علاوه بر نامرتب بودن، خلاقیت را محدود می کند و از تمرکز اصلی یعنی آموزش فناوری دور می شود. رباتیک آموزشی و گیمیفیکیشن باید شاخه های اصلی باشند که در ایرانیان سایبر آموزش متخصصان آینده همکاری می کنند.

 یکی از رایج ترین سوالاتی که از معلمان و والدین می پرسم این است: از چه زبان برنامه نویسی برای آموزش کدنویسی به بچه ها استفاده کنیم؟ آیا مهم است که همیشه با آموزش برنامه نویسی زبان های مبتنی بر بلوک مانند Scratch شروع کنید؟ از چه سنی باید به زبان های متنی روی بیاورند؟ و چگونه بین پایتون، جاوا یا جاوا اسکریپت یکی را انتخاب کنم؟

با تدریس کدنویسی به مدت تقریباً 10 سال به صدها دانش‌آموز، اغلب در کنفرانس‌ها یا کارگاه‌های آموزشی برای معلمان تازه وارد در علوم رایانه شرکت می‌کنم. بسیاری از معلمان برای اولین بار در تلاشند تا یک برنامه CS در مدارس خود بسازند، و قابل درک است که چرا آنها نگران این هستند که کدام زبان برنامه نویسی را انتخاب کنند. معلمان علاوه بر تلاش برای کشف اینکه چه چیزی برای دانش‌آموزانشان بهترین است، باید تعادلی بین آنچه که به راحتی تدریس می‌کنند و آنچه مدیران، والدین و دانش‌آموزان احساس می‌کنند باید یاد بگیرند، ایجاد کنند.بنابراین، آیا یک زبان برنامه نویسی "درست" برای شروع وجود دارد؟زبان کدنویسی مهم نیست. مفاهیم برنامه نویسی هستند!

همانطور که می توانید حدس بزنید، پاسخ این است: نه! آنچه مهم است زبان نیست، بلکه نحوه آموزش حل مشکل با کد به دانش آموزان است. درک نحوه ایجاد یک الگوریتم (دستورالعمل های گام به گام) برای مقابله با یک تکلیف، و یافتن بهترین راه برای نوشتن آن در کد، احتمالا سخت ترین قسمت است.

یادگیری تعداد نسبتاً کمی از کلمات کلیدی و نحو ساده یک زبان برنامه نویسی خاص آسان است - بسیار ساده تر از یادگیری یک زبان واقعی و گفتاری انسانی! در مقابل، برای برنامه‌نویسی مستقل، باید مفاهیم اساسی در برنامه‌نویسی - متغیرها، لیست‌ها، شرطی‌ها، حلقه‌ها و توابع، را درک کرد و سپس دانست که چه زمانی، کجا و چگونه از آنها برای تبدیل الگوریتم خود به کد استفاده کنید.

وقتی دانش آموزی این مفاهیم را درک کند و مدتی برنامه نویسی با موفقیت در یک زبان برنامه نویسی کند، کدنویسی به زبان دیگر چندان دشوار نیست. تغییر زبان بلافاصله آسان نیست، اما می توان آن را انجام داد.با این حال، آیا آن زبان اول نحوه تفکر و کدنویسی شما را در 

جاوا به گونه ای طراحی شده است آموزش برنامه نویسی کودکان که زبان ساده ای برای مبتدیان مانند بچه ها برای یادگیری، کامپایل و اشکال زدایی کدها باشد. این نه تنها برای برنامه های کامپیوتری عالی است، بلکه نقش زیادی در توسعه اندروید ایفا می کند و برای برنامه های موبایل استفاده می شود.

مزایا: مستقل از پلتفرم (در هر مکانی قابل اجرا است)، یادگیری ساده، نگهداری آسان معایب: نحو پرمخاطب ویژگی ها: با ویژگی های امنیتی طراحی شده است  سن: ششم به بالا  از کجا شروع کنیم: کلاس های جاوا برای کودکان ما را بررسی کنید (که شما را برای اندروید نیز آماده می کند)! جاوا اسکریپت یکی از بهترین زبان های برنامه نویسی برای کودکان است 4. جاوا اسکریپت

جاوا اسکریپت زبان بسیار سریع و قدرتمندی است که سینتکسی مشابه جاوا دارد. این یکی از زبان های اصلی برای توسعه وب است. بسیاری از کتابخانه های جاوا اسکریپت برای گسترش برنامه های آن مانند D3 برای تجسم داده ها و Ionic برای توسعه برنامه وجود دارد.

مزایا: بسیار سریع (اغلب در مرورگر اجرا می شود)، انعطاف پذیری برای استفاده در قسمت جلویی و پشتی معایب: مرورگرهای مختلف می توانند متفاوت رندر شوند  ویژگی ها: می تواند رابط های کاربری فوق العاده جالب ایجاد کند سن: ششم به بالا  از کجا شروع کنیم: کلاس های برنامه نویسی آموزش برنامه نویسی کودکان وب ما را بررسی کنید.  HTML و CSS برای بچه ها5. HTML و CSS

در حالی که از نظر فنی دو زبان، HTML و CSS اغلب برای برنامه نویسی وب استفاده می شوند که استفاده از یکی بدون دیگری دشوار است. علاوه بر جاوا اسکریپت، این دو زبان برای توسعه وب بسیار مهم هستند.

مزایا: توسعه وب را قابل دسترس می کند، که توسط همه مرورگرها پشتیبانی می شودمعایب: حتی برای کارهای نسبتا ساده به کد زیادی نیاز دارد  ویژگی ها: از گزینه های سفارشی سازی زیادی پشتیبانی می کند سن: ششم به بالا

از کجا شروع کنیم: کلاس های برنامه نویسی وب ما را بررسی کنید.R یک زبان برنامه نویسی خوب برای کودکان است6. آر

R یک زبان استge برای آمار و نمودار استفاده می شود. ایرانیان سایبر برای پردازش حجم زیادی از داده ها، ساخت مدل ها و انجام تست های آماری عالی است. R همچنین تجسم داده ها را از طریق پشتیبانی از رسم آسان می کند.

مزایا: عالی برای تمیز کردن داده ها، بسته های زیاد، قابلیت های یادگیری ماشینی معایب: برنامه های کاربردی فراتر از آمار محدود است  ویژگی ها: برای تجزیه و تحلیل آماری عالی است سن: ششم به بالا  از کجا شروع کنیم: R Studio را بررسی کنید.پیشگامان زبان C دنیس ریچی و کن آموزش برنامه نویسی کودکان تامپسون، دو پیشگام زبان C

7. سی

C یکی از قدیمی ترین زبان های برنامه نویسی است و بسیاری از زبان ها مانند پایتون و جاوا با زبان C ساخته شده اند. کاربردهای C از سیستم عامل ها تا رابط های گرافیکی کاربر (GUI) و کامپایلرها را شامل می شود.

مزایا: بسیار سریع و قدرتمند، تخصیص حافظه پویا، مستقل از پلتفرم معایب: سطح نسبتا پایین ویژگی ها: جاوا در بالای آن ساخته  شده است، آموزش برنامه نویسی کودکان بنابراین C و جاوا نحو مشابهی دارند  سن: ششم به بالا از کجا شروع کنیم: این آموزش را بررسی کنید! زبان برنامه نویسی C برای کودکان

8. C++

C++ پسوند C است و C با کلاس ها نامیده می شود. کارایی و انعطاف پذیری مشابه C را دارد اما سطح بالایی دارد. C++ از ویژگی های برنامه نویسی شی گرا، عمومی و کاربردی پشتیبانی می کند.

مزایا: مستقل از پلتفرم، سازگار با C، تعداد زیادی برنامه نویسی کودکان منابع آنلاین معایب: اشاره گرها یک مفهوم مهم C++ هستند، اما یادگیری آنها ممکن است دشوار باشد ویژگی ها: زبان شی گرا  سن: ششم به بالا  از کجا شروع کنیم: این آموزش را بررسی کنید. زبان برنامه نویسی C++ برای کودکان

9. Matlab